Enseignement supérieur recherche et Assurance qualité
Cette brève s’adresse à Mme Coralie CHEVALLIER, future présidente du Hcéres. L’analyse de votre audition au Sénat me conduit à quelques constats et réactions. Tout d’abord, il est troublant de constater que, comme vos prédécesseurs à la présidence du Hcéres, Continuer la lecture Brève 19 : Lettre à la future présidente du HCERES
Après onze années d’existence, le Haut Conseil de l’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (Hcéres), qui a fait suite à l’AERES créée en 2006 (Agence d’Evaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur), se retrouve dans une situation Continuer la lecture Brève 18 : Hceres : stop, encore ou autrement ?
Les articles 23 à 27 ont permis d’aborder les différentes dimensions de l’élaboration d’un référentiel : les éléments de contexte, les constituants et le style d’écriture d’un référentiel ainsi que ses usages. Cet article conclut cette série par une proposition de Continuer la lecture Article 28 : Les enjeux de l’élaboration d’un référentiel / Partie 6 : Des propositions pour un référentiel d’évaluation institutionnelle novateur
Après avoir exploré les différentes facettes de la construction d’un référentiel (articles 23, 24, 25, 26), c’est la question de son utilisation qui est explorée dans cet article, au travers du triptyque : évalués, experts évaluateurs, agence d’évaluation. En effet, par Continuer la lecture Article 27 : Les enjeux de l’élaboration d’un référentiel / Partie 5 : Les usages d’un référentiel
En début d’année, a été publié, au journal officiel du 11 janvier 2024, l’appel à candidatures en vue de pourvoir la fonction de président du Haut conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres). Cette brève propose Continuer la lecture Brève 17 : Appel à candidatures pour la présidence du Hcéres : un libellé révélateur de la place de l’évaluation dans l’enseignement supérieur et la recherche
La série d’articles consacrée à l’élaboration d’un référentiel d’évaluation (Article 23 : Le mandat de l’évaluation ; article 24 : Modèle de l’entité évaluée ; article 25 : Les constituants de base) se poursuit avec une nouvelle partie consacrée au style d’écriture d’un référentiel. Après Continuer la lecture Article 26 : Les enjeux de l’élaboration d’un référentiel / Partie 4 : Le style d’écriture
Après avoir présenté deux documents précisant le contexte de l’élaboration d’un référentiel d’évaluation (Article 23 : Le mandat de l’évaluation et article 24 : Modèle de l’entité évaluée), le présent article propose une définition des constituants de base d’un référentiel. Il n’y Continuer la lecture Article 25 : Les enjeux de l’élaboration d’un référentiel / Partie 3 : Les constituants de base
En complément du mandat de l’évaluation défini dans l’article précédent, l’élaboration d’un référentiel pose la question d’un ensemble d’informations, accessible aux experts d’un comité d’évaluation, et leur permettant d’identifier et de partager les grandes missions et caractéristiques des entités à Continuer la lecture Article 24 : Les enjeux de l’élaboration d’un référentiel / Partie 2 : Le modèle de l’entité évaluée
Le référentiel d’évaluation constitue un document central d’un processus d’évaluation quels que soient le type d’entité évaluée et le type de méthode utilisée. Ce document en guide les principales étapes, depuis l’étape d’autoévaluation par l’entité évaluée, puis les investigations et Continuer la lecture Article 23 : Les enjeux de l’élaboration d’un référentiel / partie 1 : La place du référentiel et le contexte de sa construction
Dans un article récent de l’AEF, la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche, présente les principes des nouveaux contrats d’objectifs, de moyens et de performance (COMP) qui vont être expérimentés avec une première série de 34 établissements. Ce Continuer la lecture Brève 16 : Les nouveaux contrats d’objectifs, de moyens et de performances (COMP) : vers une nouvelle usine à gaz ?